那一天的最后，游戏连开始都一波三折，也理所当然没有完成。沉敬阳被送进保健室，下午之后又请了连续好几天的假。而咬伤人的顾盼晴儘管面对再多指责，也不曾对他说过一句、对不起。
若说改变最多的，大概就是三年孝班的气氛，从原本剑拔弩张每个人都想当头，到事件之后，已然平缓许多。
这件事在风平浪静的乡间国小甚嚣一时，顾盼晴的行为在眾家长间传开，纷纷要自己小孩离她远点。有一段时间，她彷彿又回到幼儿园，那总是形单影隻的渺小画框里。
又或者，这才是她最原本的模样。
一瞬间，顾盼晴身边的「手下」全都走散，她身边环绕的，好像又只剩下永无止尽的孤独，还有永远让人看不清的浓雾瀰漫。
就好似某个寒冷冬夜，唐文哲在医院里初见她时的模样。
顾盼晴表面上安然无恙，而实际上也确实安然无恙。
反正，她本来也该就是这样。
安静又遥远。
可能、也许她也根本不明白，「寂寞」这个词究竟是何意义。
然后，无的日子一天又一天，顾盼晴也不再去在意自己身边有没有「手下」，也许是生来冷漠，又或是习惯冷漠，在这样独来独往的环境里，她却也没有动过半点要离开念头，一丝一毫都没有。
这就是顾家势力，对外，她可以不必理会间言、还有驱逐；对内，亦能忠于自己内心，无比坚毅、还有倔强。
因此，她照样可以为所欲为。
顾盼晴很执拗，眼底始终盛满一人，而那人彷彿也无视外界纷扰，始终沉静如昔。
对于起初究竟怀抱着什么心情对唐文哲穷追不捨，顾盼晴好像已经记不清，又或者根本没弄懂。
但后来的她发现，原来他们是那么相像，却又在某些方面截然不同的两个人。
而她追随的，不过就是自己的倒影罢了。
被孤寂、冷漠、冰寒围绕，让人看不清、摸不着的，倒影。
就这样，时光荏苒，三年级、四年级。
两年、晃眼就过。
唐文哲没什么改变，还是一个人看书、写字、安静做着自己的事。也正因如此，才让当年的顾盼晴发现，原来他们之间的差距，是相隔整整几乎一个班级的首末名次。于是，她用了两年时间，几乎将所有心思都放在课业，当然偶尔剩下的时间，她还是都拿来关注唐文哲了。
国、英、数、自、社，除了数学稍弱，顾盼晴无一不能，成绩的进步也是一条稳定的成长线，原本在末五名打转的人，现在已经可以在前五名间游走。
这对她来说无疑是一种鼓舞。
一种让她可以更靠近唐文哲的鼓舞。
而五年级的分班，对顾盼晴来说更是一个转折。
接下来的这两年，她彷彿得到了一切、又彷彿失去一切。
然而每一次的绝境，她都没想过要闪躲。
面对风暴，即使不能屹立不摇，却也能倒了再站起，因为她知道，如果没有自己站起的能耐，可能、就永远不会有人拉她一把了。比如后庭院小池塘里的金鱼，如果没有人愿意拉牠们一把，那牠们可能也要永远被困在小池塘里了。
而她既然有独自撑起自己的本事，又为什么需要指望其他人？
『小金鱼被困在这么小的池塘里，会快乐吗？』
很久以后，她才明白，原来当初纪爷爷对这个问题的沉默，并不是不想搭理她，而是这个问题根本没有答案。
我们谁也不是那条金鱼，于是谁也没有办法替牠回答。
可是，我们谁也都像那条金鱼，被困在这漫长岁月的小池塘中。
快乐吗？
还是要凭藉自己去寻找答案，谁也终究无法替谁回答。
这是、顾盼晴在接下来的两年岁月，学到最重要的一件事。
她终于能够清楚明白告诉自己，原来这是快乐、原来这就是难过。
